Кинэ заболевание: Вот такое КИНЭ

Содержание

Вот такое КИНЭ

КИНЭ – это не изуродованное кино. Это аббревиатура на палате в Первой детской инфекционке, которая означает кишечную инфекцию неясной этиологии. Самые главные в больнице никакие не врачи. Даже главный врач совсем не главный по сравнению с «тетей Глашей санитаркой».

Самые главные в больнице никакие не врачи. Ни лечащие, ни заведующие отделением, и даже главный врач совсем не главный по сравнению с «тетей Глашей санитаркой». Та, что орудует шваброй и заведует выдачей простыней, именно она диктует тебе, куда класть ребенка, когда готовиться на выписку и что думать по поводу патриотизма.

При выдаче постельного белья сразу следует инструкция: мамочки, поаккуратнее, пожалуйста! А то на вас не напасешься. Это предупреждение тетки-санитарки делают мамам малышей-годовасиков и двухлеток, малышей, у которых понос от пяти до 14 раз в день и рвота через раз. А еще эти дети, лежа под капельницами, совершенно не готовы быть спокойными и послушными. Они размахивают руками и выворачиваются. В общем, моя разок выдрала капельницу из флексы и закапала кровью всю простыню.

24 июня во всех школах был последний звонок, там, по соседству с Первой инфекционной, тоже какая-то школа. В открытые окна долетали звуки музыки. Когда «санитарка тетя Глаша» (как ее зовут, мы не узнавали, поэтому пусть будет так) мыла пол в нашем боксе, заиграл гимн РФ. Кто-то из девчонок полушутя заметил – патриотизм прививают.

У женщины с ведром дрогнули губы. Я еще подумала – получится у нее сдержаться или нет? Не получилось…

– А что в этом плохого-то, в патриотизме? – задала она вопрос, отпихивая ведро от себя ногой. – Когда в стране… НАЦИСТЫ!

Удивительно, насколько в этой теме нет места шуткам в последнее время. Люди, смотрящие телевизор, с такой серьезностью относятся к самому слову «патриотизм», что перестают замечать вокруг вещи, которые патриотизма не добавляют – тяжелую работу за маленькие деньги, разбитые дороги, мусор, выкинутый мимо урны, растущие цены (а за всем этим стоит коррупция, стагнирующая экономика и падение уровня образования). Но патриотизм все равно сводится у них к невозможности пошутить на тему государственных символов. Хотя, как по мне, прививать пресловутый патриотизм, бесконечно проигрывая гимн страны, – все равно что колоть витаминчики пациенту, у которого отказали все органы.

* * *

Многие рассказывают про злых медсестер в больницах. А у нас с Наташкой совершенно другой опыт. Все процедурные медсестры – милейшие девчонки, которые успешно ставят флексу (катетер) ревущим малышам, делают уколы, меняют капельницы. И постовые сестры тоже вполне ничего. Сидят вечерами с ворохом историй болезни, назначения расфасовывают. Все вежливые. Ни одна не грымза.

Очень нам с Наташкой там понравились две медсестры. Обе Наташи. Только одна Наталья, а другая Наталия. Та, которая Наталья, дежурила сутки перед нашей выпиской. Туда-сюда с этими капельницами по отделению бегала, кому подключить, кому отключить, кому глюкозу на физраствор поменять. Кому укол сделать. Поднос и стойка, стойка и поднос. Наташа вся тонкая, хрупкая… Если вовремя не подошла – замоталась – извинится всегда. Такая ласковая, тихая. Хотя странно, как она там не падала, бедняжка. Мне кажется, за целые сутки она и не присела ни разу.

– Вы одна тут, что ли? – спрашиваю ее вечером.

– Нет, нас двое – я и постовая. Но у нее тоже там ворох бумаг заполнять.

– Мне кажется, вас должно быть больше…

Правда, в этой больнице не особенно забьешь. Там это дело, видимо, отслеживают. Потом, через третьи руки, услышала, что в Первой инфекционке негласное правило для всех – пациентов «облизывать» и всячески с ними цацкаться. И с мамашками тоже. Поэтому все – и врачи, и медсестры, и даже большая часть санитарок – предельно вежливы и благожелательны.

На самом деле это круто. Когда твой ребенок нездоров, когда малышу плохо, очень важно, чтобы был человек, которому можно довериться. Который тебе все объяснит, успокоит, расскажет про болезнь, про этапы ее лечения и про ожидаемый эффект. И при этом не будет вешать на тебя ярлыки типа «криворукая мамаша», понимая, что от ошибок никто не застрахован.

Наше первое утро началось с визита заведующей отделением Людмилы Николаевны Мироновой, которая как раз и взяла на себя труд ознакомить вновь прибывших с правилами больницы, объяснить, что правила (например, не меняться игрушками) не с потолка взялись, и объяснить про КИНЭ. Удивительной стойкости женщина. Не потеряла самообладания, когда одна из мамочек накинулась на нее почти с криком – зачем вы нас положили, нет у нас никакой кишечной инфекции!

Те же мамки просили родственников передать для детей лекарства, которыми пичкали их дома, а получив, продолжали пичкать уже в больнице, тайком от врача. Или насильно кормили неокрепшего желудком ребенка, получали фонтан рвоты как реакцию и срочно-срочно бежали за капельницей. Или, глядя на соседскую тумбочку, удивленно спрашивали: а чего это нам вот такой препарат не назначили. Шли пытать на эту тему врача, получали исчерпывающий ответ, звонили маме, а потом все начиналось по кругу – я чего-то не поняла, почему нам этот препарат не дают?

Как у медиков хватает сил и терпения пробиваться сквозь недоверие, я не представляю. Впрочем, судя по тем историям, в которых побывали другие, более адекватные мамы, вполне понятно, откуда недоверие берется. Но, как мне кажется, адекватные мамы вполне адекватно реагируют на хороших врачей и умеют спасаться бегством от плохих. Перевозбужденные мамы не доверяют никому, и объяснить что-то им – задача не из легких.

Что касается условий, то они были близки к оптимальным. Кровати удобные и у мам, и у малышей. Везде пластиковые окна, рисунки красивые на стенах, чтобы совсем тоскливо не было. На эти рисунки, как на окошко в другой мир, Натаха моя залипала.

В боксе – туалет, раковина, ванна с душем. И дите подмыть, и самой помыться не проблема. Кормят как в больнице, но вполне съедобно. Даже вкусно иногда.

Удручает, что в 30-градусную жару дверь в палату не открыть, чтобы хотя бы сквозняком протянуло чуть-чуть. Условия инфекционной больницы этого не допускают. Твоим бактериям нечего делать в общем коридоре и в соседних палатах. Хотя вот кишечные инфекции по воздуху не летают, чего уж. Поэтому мы сидели шесть дней как в аквариуме. Окна открываются. Но спасения от них никакого. Конечно, дело бы спасла центральная климатизационная система. Но это, как и много-много медсестер, скорее из фильмов про далекое будущее или другую страну.

* * *

КИНЭ – это… Что такое КИНЭ?

  • Кинэ — Кинэ, Эдгар Могила Эдгара Кинэ на Кладбище Монпарнас Эдгар Кинэ фр. Quinet, 1803 1875) французский историк; сын строгого республиканца Жерома Кинэ, после возвышения Наполеона подавшего в отставку и удалившегося в провинцию, где он з …   Википедия

  • Кинэ Э. — Могила Эдгара Кинэ на Кладбище Монпарнас Эдгар Кинэ фр. Quinet, 1803 1875) французский историк; сын строгого республиканца Жерома Кинэ, после возвышения Наполеона подавшего в отставку и удалившегося в провинцию, где он занимался научными, главным …   Википедия

  • Кинэ, Эдгар — Эдгар Кинэ (фр. Edgar Quinet; 17 февраля 1803 …   Википедия

  • Кинэ Эдгар — Могила Эдгара Кинэ на Кладбище Монпарнас Эдгар Кинэ фр. Quinet, 1803 1875) французский историк; сын строгого республиканца Жерома Кинэ, после возвышения Наполеона подавшего в отставку и удалившегося в провинцию, где он занимался научными, главным …   Википедия

  • Кинэ — (Эдгар Quinet, 1803 1875) французский историк; сын строгого республиканца Жерома К., после возвышения Наполеона подавшего в отставку и удалившегося в провинцию, где он занимался научными, главным образом математическими исследованиями. На… …   Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона

  • Эдгар Кинэ — Могила Эдгара Кинэ на Кладбище Монпарнас Эдгар Кинэ фр. Quinet, 1803 1875) французский историк; сын строгого республиканца Жерома Кинэ, после возвышения Наполеона подавшего в отставку и удалившегося в провинцию, где он занимался научными, главным …   Википедия

  • Сентябрьские убийства — (фр.Massacres de septembre)  трагический эпизод Великой французской революции, массовые расправы над заключёнными в Париже, Лионе, Версале и других городах, произведённые революционной толпой в начале сентября 1792 года …   Википедия

  • h3 (манга) — h3 エイチ・ツー Жанр комедия, спокон, романтика, школа …   Википедия

  • Мицкевич Адам — величайший польский поэт, начинатель польского романтизма, род. 24 дек. 1798 г. в с. Заосве, близ Новогрудка, Минской губ., где отец его Николай, родовитый средней руки шляхтич, обремененный многочисленным семейством, занимался адвокатурою.… …   Энциклопедический словарь Ф.А. Брокгауза и И.А. Ефрона

  • Агасфер — (латинское, а отсюда общеевропейское Ahasverus, см. ниже) одно из наиболее распространенных имен легендарного персонажа в европейских сказаниях нового времени. Сюжет легенды, послужившей материалом для многих литературных произведений, как он… …   Литературная энциклопедия

  • Летние кишечные инфекции: как уберечь малыша

    Восполнять запасы

    Обезвоживание — главная неприятность, которая может случиться из-за кишечной инфекции: вместе с поносом и рвотой ребенок теряет слишком много необходимой организму воды. Особенно быстро обезвоживание развивается у детей до 2 лет. Поэтому начните восполнять потери жидкости, как только вы заметите, что ситуация развивается не в лучшую сторону (например, рвота случается больше 5 раз в сутки; стул у ребенка очень жидкий; температура поднялась выше 39°С). Для этих целей подойдут солевые растворы, 5%-ный раствор глюкозы и обычное питье, которое предпочитает малыш, — чай, компот, морс.

    Солевые растворы предлагайте ребенку часто и небольшими порциями (по 5–20 мл каждые 15–30 минут). Если малыша тошнит, другие напитки давайте так же, а если он чувствует себя хорошо, пусть пьет сколько хочет. Хорошо помогают в этой ситуации средства, которые выводят токсины и быстро останавливают понос и рвоту — активированный уголь, фильтрум.

    Правила еды

    Если в первые дни болезни малыш будет отказываться от еды, не кормите его насильно (гораздо важнее давать ему пить). Впрочем, морить ребенка голодом тоже не стоит. Во время болезни не давайте малышу продукты, которые он никогда не пробовал. Пищу предлагайте небольшими порциями, но часто.

    Откажитесь от сырых овощей и фруктов (кроме бананов), сырого молока, жареного, жирного, острого и сладостей. Отварные или печеные овощи и фрукты, кисломолочные продукты, нежирное мясо, молочные каши, кипяченое молоко можно и нужно оставить.

    После того как закончится острый период болезни, вернитесь к обычному меню.

    Крайние меры

    Большинство кишечных инфекций хорошо лечится дома, однако в некоторых случаях ребенку предстоит отправиться в больницу. Это понадобится, если:

    • Болезнь протекает очень тяжело, с высокой температурой, неостанавливающейся рвотой или поносом.

    • У малыша началось обез­воживание. Запомните признаки этого состояния: сухие губы и рот, заострение черт лица, сероватый оттенок и дряблость кожи, у грудничков — западание родничка, частое сердцебиение, потеря 10% веса.

    • У ребенка появились судороги, малыш потерял сознание или у него начался бред.

    Не стоит забывать, что под видом кишечной инфекции у ребенка может случиться острый аппендицит, который тоже сопровождается рвотой и подъемом температуры, но, как правило, не вызывает диарею. Если у ребенка сильно болит живот, покажите его хирургу. Помните и о том, что иногда основные проявления кишечных инфекций возникают и по другим причинам. Так, у детей до 1 года понос может случиться из-за лактазной недостаточности или дисбактериоза, а рвота у детей постарше — по причине дискинезии желчевыводящих путей или нарушения работы поджелудочной железы. В этой ситуации понадобится помощь гастроэнтеролога.

    Кемерово | “…ребенок в очень тяжелом состоянии, лежит под капельницами”

    В одном из детсадов Новокузнецка зафиксировано групповое заболевание предположительно кишечной инфекцией.

    К нам обратился отец одного из воспитанников д/с № 165 Михаил с просьбой придать огласке факты, изложенные им в обращении в прокуратуру и другие инстанции.

    Он сообщил о том, что его двухлетний сын после посещения детского садика заболел ротовирусной инфекцией, попутно заразил 7-ми месячного брата. “Оба сейчас находятся под капельницами в 7-й детской больнице г. Новокузнецка. Также в этой больнице лежит еще один ребенок из этой же группы в тяжелом состоянии. Параллельно находятся два ребенка в домашних условиях, с симптомами этой инфекции. Ранее были еще заболевшие. И про все эти случаи был проинформирован детский сад в лице воспитателей и заведующей. Но никаких действий, направленных на защиту детей, уже заболевших и еще здоровых сделано не было. Информация утаивалась вплоть до последнего заболевшего ребенка, группа не была помещена под карантин, и до сих пор функционирует, правда из 22 детей, посещают лишь трое

    “, – сообщает Михаил. Проинформировав, что он направил запросы в КОиН, Прокуратуру, Роспотребнадзор.

    В частности, он сообщает в своем письме в прокуратуру (в сокращении):

    “Моему ребенку 2 года и три месяца, и до недавнего времени мы ходили в детский сад № 165…

    01 октября 2021 года в 17:30 я его забрал из детского сада, он был последним ребенком, я его одел и выходя на внешней стороне двери увидел лист формата А4 с надписью “В группе карантин по КИНЭ с 01.10.2021 по 08.10.2021″… Придя домой в 17:50, еще не успев раздеть, моего ребенка вырвало, меня это испугало, но первая мысль была, возможно он недавно поел и поднявшись на наш этаж вестибулярный аппарат не выдержал… Через минут 20 была повторная рвота, выходила только жидкость. Я снова связался с воспитателем, проинформировал что была повторная рвота и спросил заодно про надпись на двери, предварительно узнав, что КИНЭ – это кишечная инфекция. Я еще раз спросил, а может ли быть одно связано с другим. Она сказала может, но она не доктор и никаких рекомендаций не посоветует, затем добавила, не переживайте в группе обрабатывается всё от поверхностей до игрушек. Я спросил будет ли закрыта группа на время карантина. Её ответ: “

    Нет дети как ходили так и ходят, кроме тех кто болеет“.

    После третьей рвоты, я вызвал скорую помощь… На следующее утро началась диарея и температура подскочила до 38 градусов. Я собрался и отвез жену с ребенком в больницу. И эта информация была донесена воспитателям

    …Спустя сутки в 3 часа ночи с воскресенье на понедельник (с 3 на 4 октября) младшего ребенка вырвало. Тут же был звонок в скорую помощь и его госпитализировали так же в больницу. На сегодняшний день 6 октября 2021 года, оба они находятся в 7 больнице г. Новокузнецка, у них диагностирована ротовирусная инфекция (о чем я сообщил воспитателям группы, куда ходил старший ребенок, 05.10.2021, 9-40)

    Все это время было общение в вайбер чате, где находятся родители, и воспитатели. На мою информацию не последовало никакой реакции.

    …Далее пишет родитель “Это нас утром вырвало в садике. Абсолютно ничего не предвещало беды. Увезли в инфекционку. Предварительно сказали отравление…ребенок в очень тяжелом состоянии, лежит под капельницами. При первых симптомах вызывайте скорую.

    …Затем тут же пишет еще один родитель. “Ребенка вырвало в садике 24 сентября, позвонили я забрала, дома 4 дня рвота, понос, температура. Накануне пила молоко кипяченое, думала отравилась им. Вызвали скорую помощь, педиатра, сказали пить полисорб и энтерофурил. В сад не ходили с 24-го

    ….И снова молчание воспитателей в чате. Оба онлайн, но никакого комментария.

    …Затем одна из родителей написала “Чтобы ее ребенка сняли с понедельника, у нее рвота и диарея

    …На утро 04.10.2021 в больнице лежало трое детей, включая грудничка, дома лежало еще два ребенка с температурой рвотой и диареей. Итого на утро 04.10.2021 – было 5 заболевших. Информации о том, КИНЭ, или химическое отравление или что угодно не было. Со стороны воспитателей и медицинского работника сада не было предпринята ни одна попытка узнать, что у детей, в какой форме протекает болезнь. В тоже время информация о количестве болеющих была доступна воспитателям детского сада.

    …Таким образом в период с 24.09.2021 по 03.10.2021 – заболело 7 детей возраста от 2 до 3 лет… На текущий момент, ни один из сотрудников детского сада не проявил заинтересованности, не позвонил, не спросил о состоянии здоровья. А группа функционирует и по сей день. Хотя на табличке 01 октября было написано о карантине до 08 октября включительно.

    Ввиду вышеописанного, я хочу расследования данной ситуации, принятия мер, а так же наказания виновных в этом происшествии”.

    Михаил.

    Обращение в прокуратуру прилагается.


    Сравнительный анализ заболеваемости острыми кишечными инфекциями взрослого населения

    Страница 2 из 2

     

    Острые кишечные инфекции (ОКИ) – это большая группа инфекционных заболеваний человека с энтеральным (фекально-оральным) механизмом заражения, вызываемых патогенными и условно-патогенными бактериями, вирусами и простейшими, объединенных развитием диарейного синдрома [1 с. 18].

    Острые кишечные инфекции занимают одно из ведущих мест среди инфекционных заболеваний, уступая по частоте лишь гриппу и острым респираторным заболеваниям, и составляют более 40 % от всех госпитализированных больных [6, с. 24].

    В последнее время в России отмечена тенденция к росту заболеваемости острыми кишечными инфекциями, что придает актуальность данной проблеме и требует более глубокого её изучения [4, с. 11].

    Целью исследования является изучение этиологической структуры и динамики показателей заболеваемости острыми кишечными инфекциями взрослого населения Российской Федерации и Республики Хакасия.

    Материалы и методы.

    Исследование проводилось на кафедре общепрофессиональных дисциплин МПСИ ХГУ им. Н. Ф. Катанова в 2015 году.

    В качестве материалов исследования использовались базы данных ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии РХ» и Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека».

    В ходе исследования изучались динамика показателей заболеваемости и этиологическая структура ОКИ в возрастном аспекте.

    Обработка статистического материала проводилась с помощью компьютерной программы Statistica v5.0.

    Результаты и их обсуждение.

    По данным Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека, уровень заболеваемости ОКИ на территории РФ в период с 2013 по 2014 годы значительно не изменился и колеблется в пределах от 549,92 до 553,59 на 100 тысяч населения соответственно, сведения за данный период представлены в таблице 1.

    Таблица 1

    Уровень заболеваемости ОКИ в Российской Федерации

     

    п/п

    Наименование

    заболевания

    Январь-декабрь 2014г.

    Январь-декабрь 2013г.

    Абс. число

    Показатель на 100 тыс. населения

    Абс. число

    Показатель на 100 тыс. населения

    Количество человек

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    1

    Брюшной тиф

    12

    0,01

    69

    0,05

    2

    Другие сальмонеллёзные инфекции

    41646

    29,08

    48101

    33,65

    3

    Шигеллез

    10744

    7,50

    11897

    8,32

    4

    Другие ОКИ, установленной этиологии

    223316

    155,9

    219722

    153,7

    5

    КИНЭ

    517163

    361,1

    510626

    357,2

    6

    Всего ОКИ

    792881

    553,59

    790415

    549,92

    При анализе баз данных было установлено, что общая заболеваемость ОКИ в 2014 году увеличилась на 2 466 человек и составила 792 881 заболевших. Прирост показателей произошел за счет увеличения больных КИНЭ (кишечная инфекция неустановленной этиологии) (6 537 чел.) и других ОКИ установленной этиологии (3 594 чел.) (табл. 1). Снижение отмечено по таким заболеваниям, как шигеллез, другие сальмонеллёзные инфекции и брюшной тиф, причем снижение последнего максимально выражено.

    В свою очередь в Хакасии намечена положительная тенденция к снижению показателей общей заболеваемости ОКИ. За 2014 год данный показатель уменьшился на 39,8 человек на 100 тыс. населения за счет резкого уменьшения больных с другими ОКИ установленной этиологии. Вероятнее всего данный факт связан с постепенным внедрением профилактической вакцинации наиболее уязвимых групп населения и улучшением средств и методов санитарно-просветительной работы.

     

    Таблица 2

    Заболеваемость ОКИ в республике Хакасия

     

    п/п

    Наименование

    заболевания

    Январь-декабрь 2014 г.

    Январь-декабрь 2013 г.

    Абс. число

    Показатель на 100 тыс. населения

    Абс. число

    Показатель на 100 тыс. населения

    Количество человек

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    1

    Брюшной тиф

    0

    0,00

    0

    0,00

    2

    Другие сальмонеллёзные инфекции

    208

    38,90

    202

    37,90

    3

    Шигеллез

    164

    30,70

    123

    23,10

    4

    Другие ОКИ, установленной этиологии

    828

    155,00

    1204

    225,90

    5

    КИНЭ

    2735

    512,10

    2657

    498,50

    6

    Всего ОКИ

    3935

    736,60

    4186

    776,40

    В результате анализа заболеваемости ОКИ за аналогичный период в республике Хакасия, в т. ч. и в г. Абакане, отмечено значительное превышение этих же показателей в сравнении с общероссийскими, практически в 1,5 раза (табл. 2) [7, с. 3]. Основные значимые различия наблюдаются по количеству заболеваний шигеллезом и КИНЭ. Этот факт говорит об относительном неблагополучии данного региона в плане острых кишечных инфекций и требует принятия более адекватных мер по снижению рисков заболеваемости.

     

    Литература

     

    1.      Васильев Б. Я. Острые кишечные заболевания. Ротавирусная инфекция [Текст]: учебник. / Б. Я. Васильев, Р. И. Васильева, Ю. В. Лобзин. — СПб.: Лань, 2008. — 272 с.
    2.      Горелов А. В. Практическое руководство по диагностике и лечению острых кишечных инфекций у детей [Текст]. / А. В. Горелов, Л. Н. Милютина, А. В. Буркин. – Издательство АГМА, Астрахань, 2008. – 116 с.
    3.      Инфекционные болезни. Справочник практического врача [Текст]. / под ред. проф. Л. Н. Мазанковой. – М.: МЕДпресс-информ, 2009. – 240 с.
    4.      Инфекционные болезни и эпидемиология [Текст]: учебник. / В. И. Покровский, С. Г. Пак, Н. И. Брико, Б. К. Данилкин; – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2008. – 816 с.
    5.      Мартынова Г. П. Кишечные инфекции у детей: клиника, диагностика, лечение [Текст]: учеб. Пособие. / Г. П. Мартынова, Я. А. Богвилене, А. К. Коган. – Красноярск, 2008. – 164 С.
    6.      Острые кишечные инфекции [Текст]: руководство. / Н. Д. Ющук, Ю. В. Мартынов, М. Г. Кулагина, Л. Е. Бродов. – 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ГЭОТАР – 
Медиа, 2012. — 400 с.
    7.      Сводная заболеваемость по РХ за 12 месяцев 2014 года в сравнении с аналогичным периодом 2013 года [Текст]. / ФГУЗ «Центр гигиены и эпидемиологии РХ» – Абакан, 2014. – 39 с.
    8.      Сайт Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека. [Электронный ресурс] – Режим доступа. – URL: http://rospotrebnadzor.ru/vote/vot/2521388 (дата обращения 20.01.2015).

     



    (PDF) [Development of multiplex PCR kit for the detection of Rotavirus C, Astrovirus and Bocavirus]

    II Ежегодный Всероссийский Конгресс по инфекционным болезням

    168

    было зарегистрировано 3 случая бешенства человека

    (1958, 2001 и 2009 гг.). Представляем описание случая

    бешенства у мужчины 28 лет, поступившего на лечение в

    МБУЗ ГИКБ №1 17.11.09 г. Больной обратился на 3 сутки

    от начала заболевания в связи с появлением болей в

    правой ноге, иррадиирущими в паховую область и пояс-

    ницу, болезненным мочеиспусканием, что явилось осно-

    ванием для обращения в хирургический стационар подо-

    зрением на почечную колику, боли купированы назначе-

    нием спазмолитических средств. От госпитализации отка-

    зался. Из анамнеза: заболевание началось 14.11 с болей

    в области укушенной раны правой стопы нанесенной

    домашней внешне здоровой собакой 27.09.2009, которая

    погибла через 2 дня по неизвестной причине. За меди-

    цинской помощью больной не обратился. К вечеру 16.11.

    на фоне купирования болевого синдрома стали более

    отчетливыми признаки начинающейся гидрофобии и

    психомотор¬ного возбуждения, что явилось поводом для

    повторного обращения за медицинской помощью и госпи-

    тализацией в реанимационное отделение МБУЗ ГИКБ

    №1, где отчетливо манифестировались приступы психо-

    моторного возбуждения, усиливающиеся при виде и при-

    еме воды. В течении суток неврологическая симптомати-

    ка наросла – усилились все признаки гидрофобии, появи-

    лась аэрофобия, бред, гиперсаливация, дисфункция тазо-

    вых органов, мышечный гипертонус, гипертермия. Несмо-

    тря на медикаментозную седацию психомоторное воз-

    буждение продолжало нарастать, однако сохранялась

    возможность вербального контакта. На 9 день от начала

    заболевания резко развились признаки комы (оценка по

    Глазго 3 балла), появился бульбарный синдром, тетрапле-

    гия, дыхательная недостаточность, нестабильность гемо-

    динамики, которые прогрессировали в течении 10 ч и

    закончились летальным исходом от асистолии. Диагноз

    бешенства прижизненно подтвержден вы-делением РНК

    вируса из ликвора и отпечатка роговицы, результатами

    патологоанатомического вскрытия. Обращает внимание

    необычная манифестация дебюта заболевания в виде

    клиники приступа почечной колики и короткая продолжи-

    тельность паралитического периода. Поздние сроки обра-

    щения и верификации диагноза говорят о низком уровне

    информированности населения и настороженности вра-

    чей в отношении бешенства.

    Разработка мультиплексной ПЦР

    тест-системы для детекции Rotavirus C,

    Astrovirus, Bocavirus

    Курильщиков А.М., Жираковская Е.В., Тикунов А.Ю.,

    Тикунова Н.В.

    Институт химической биологии и фундаментальной

    медицины СО РАН, Новосибирск

    Острые кишечные инфекции (ОКИ) по распространен-

    ности уступают только респираторным заболеваниям.

    Особенно опасны они в раннем детском возрасте, состав-

    ляя в структуре детской смертности в мире более 30%. В

    России до 70% заболеваний этой группы, согласно офи-

    циальной статистике, составляют ОКИ неуточненной эти-

    ологии (КИНЭ). Специфическая детекция возбудителя

    имеет принципиальное значение, поскольку природа

    заболевания определяет возможный курс лечения, пре-

    жде всего применение антибиотиков. Спектр возбудите-

    лей ОКИ очень широк; в настоящее время показано, что

    значительную его часть составляют вирусы. Наиболее

    частой причиной вирусных гастроэнтеритов являются

    ротавирусы группы А и норовирусы; кроме этого, ОКИ

    могут вызывать астро-, адено-, сапо- и бокавирусы, рота-

    вирусы групп С и В и другие вирусы, диагностика которых

    как правило не проводится.

    Задача данного исследования – разработка новой

    мультиплексной ПЦР тест-системы для диагностики

    астровирусов, ротавирусов С и бокавирусов с целью рас-

    ширения спектра детектируемых вирусов, обнаруживае-

    мых при ОКИ.

    В работе использовали образцы фекалий от взрослых

    и детей раннего возраста, госпитализированных с ОКИ в

    специализированные клинические больницы Новосибир-

    ска. Ранее данные образцы были проанализированы

    методом ОТ-ПЦР на наличие ротавирусов А и С, норови-

    русов 1 и 2 геногрупп, астро- и аденовирусов.

    Нами была разработана новая мультиплексная ПЦР

    тест-система для лабораторной диагностики астровиру-

    сов, ротавирусов С и бокавирусов с электрофоретической

    детекцией продуктов амплификации. Показано, что спец-

    ифичность и чувствительность выявления астровирусов и

    ротавирусов С составили 100%. Проведено определение

    нуклеотидных последовательностей полученных продук-

    тов амплификации и их сравнительный анализ с исполь-

    зованием базы данных GenBank (NCBI, США). С помощью

    созданной тест-системы был выявлен образец фекалий,

    содержащий бокавирус. Данный образец получен от

    ребенка в возрасте 9 мес, госпитализированного с ОКИ.

    Определена и зарегистрирована в GenBank нуклеотидная

    последовательность участка гена VP1 выявленного изо-

    лята бокавируса.

    Использование разработанной мультиплексной ПЦР

    тест-системы позволит расширить спектр методик для

    расшифровки этиологии ОКИ и уменьшить долю КИНЭ.

    Клиника энтеровирусных менингитов у

    взрослых в Астраханской области

    Курятникова Г.К., Галимзянов Х.М., Красков А.В.

    Астраханская государственная медицинская академия;

    Областная инфекционная клиническая больница им.

    А.М.Ничоги, Астрахань

    В условиях ГУЗ «Областная инфекционная клиниче-

    ская больница им. А.М.Ничоги» за 2009 г. наблюдалось 40

    больных с диагнозом «Вирусный менингит», из которых

    37,5% составляли больные энтеровирусными менингита-

    ми (ЭМ). Заболевание протекало в средне-тяжелой

    форме. Большинство больных были лица молодого воз-

    раста, до 30 лет (70%). Из числа заболевших преоблада-

    ли мужчины (60%). Для Э.М. характерна летне-осенняя

    Глава 14. Особенности диагностики и лечения гомозиготной метгемоглобинемии у детей

    ВВЕДЕНИЕ

    Каждая молекула гемоглобина содержит четыре атома железа, которые необходимы для переноса (рис. 1). В нормальных эритроцитах железо в гемоглобине двухвалентное (Fe 2+), способно самопроизвольно превращаться в трехвалентное (Fe 3+). Когда гемоглобин содержит трехвалентное железо, он является метгемоглобином. Растворимая изоформа цитохрома b5-редуктазы превращает метгемоглобин в гемоглобин, способный переносить к тканям [2, 5].

    Метгемоглобинемия, ассоциированная с дефицитом NADH-цитохром-b5-редуктазой (метгемоглобинредуктазой), — редкое аутосомнорецессивное заболевание, характеризующееся сниженной способностью крови переносить , клинически проявляющейся цианозом и гипоксией [1, 2, 6].

    Существуют два типа дефицита метгемоглобинредуктазы (табл. 1) [1, 5].

    Первый тип выявляет дефект растворимой части фермента, ограничивается патологией эритроцитов и хорошо переносится больными. При втором типе дефект касается водорастворимой и мембранной форм фермента. Последняя широко используется в организме. Эта изоформа необходима для многих химических реакций, включая распад и образование жирных кислот, образование холестерина и распад различных молекул и лекарств. Вследствие этого второй тип сопровождается неврологическими проявлениями: микроцефалией, умственной отсталостью, задержкой психомоторного развития, мышечной дистонией и хореоатетозом [3, 4].

    Под нашим наблюдением находились 2 ребенка с гомозиготной метгемоглобинемией.

    Симптомокомплекс Миланы Л., 2 года 10 мес, при поступлении в МДГКБ 11.02.2017

    С рождения диффузный цианоз кожи, нарастающий при ОРВИ и КИНЭ.

    «Барабанные палочки», «часовые стекла». Кровь шоколадного цвета.

    Отставание физического развития.

    По м/ж диагноз «бронхиальная астма?

    „Одышечно-цианотические“ приступы. Полицитемия? Эритроцитоз».

    ВПС: минимальный ДМПП без нарушения систолической функции.

    Анамнез:

    Ребенок от 6 беременности (3 м/а, 2 с/а), протекавшей на фоне угрозы прерывания с 19 нед.

    Сибс от 7 беременности, мальчик, здоров. Раннее развитие по возрасту.

    На грудном вскармливании до 1,5 лет. Строгая гипоаллергенная диета…

    М.В. Статуева, Л.Е. Ларина, В.Ю. Петров

    Что такое болезнь Кинбока? Ее причины, симптомы, лечение и др.

    Болезнь Кинбока — это редкое заболевание костей, поражающее полулунную кость, одну из восьми костей запястья. Расстройство не позволяет полулунной кости получать необходимое количество крови. Этот недостаток крови приводит к гибели кости, также известной как аваскулярный некроз полулунной кости.

    Полулунная кость — это центральная кость запястья, которая поддерживает лучезапястный сустав и помогает ему двигаться. Болезнь Кинбока может ограничить подвижность запястья и вызвать боль, травму или отек запястья.Он редко поражает оба запястья и чаще всего поражает мужчин в возрасте от 20 до 40 лет.

    Что вызывает болезнь Кинбока?

    Многие факторы могут привести к уменьшению кровоснабжения полулунной кости. Некоторые причины болезни Кинбока включают:

    • Травма. Травма запястья в результате несчастных случаев, например, поскользнуться или упасть, может привести к травме или отеку.
    • Неровные кости предплечья. У вас есть две кости в предплечье, называемые локтевой и лучевой.Если ваша локтевая кость короче лучевой кости, она может давить на запястье и повышать риск развития болезни Кинбока.
    • Неправильная полулунная кость. Если форма вашей полулунной кости немного неправильная, у вас может развиться болезнь Кинбока.
    • Сопутствующие заболевания. Болезнь Кинбока также наблюдается у людей с заболеваниями, влияющими на кровоснабжение. Такие состояния, как волчанка, серповидно-клеточная анемия и церебральный паралич, также могут вызывать болезнь Кинбока.

    Каковы стадии болезни Кинбока?

    Первый этап. Во время первой стадии болезни Кинбока ваша полулунная кость теряет кровоснабжение. Это может сделать вашу кость слабой. Вы можете почувствовать незначительные симптомы, такие как боль, похожая на боль при растяжении связок запястья.

    Рентген может не выявить состояние на этой ранней стадии, так как ваша кость будет либо нормальной, либо слегка ослабленной. МРТ может лучше обнаружить кровоток и может помочь диагностировать болезнь Кинбока на начальных стадиях.

    Этап второй. Из-за отсутствия кровотока ваша полулунная кость становится твердой. Кость будет казаться ярче или белее на рентгеновских снимках. Это показывает, что кость медленно умирает. Вы можете почувствовать боль, болезненность и отек в запястье.

    Третий этап. Мертвая кость начинает соскальзывать, разрушаться и распадаться на мелкие части внутри запястья. Это может повлиять на другие кости запястья, заставив их изменить свое положение. Вы можете испытывать нарастающую боль, слабую силу хвата и ограниченное движение запястья.

    Этап четвертый. На этом этапе ваша кость разрушается. Это может повредить другие кости или соединительную ткань запястья.

    Болезнь Кинбока прогрессирует медленно. У вас может быть это состояние от нескольких месяцев до нескольких лет, прежде чем вы почувствуете симптомы.

    Каковы симптомы болезни Кинбока?

    Симптомы этого костного расстройства включают в себя:

    • Запястья
    • Нежность на сумасшедший кость
    • Ограниченное движение
    • жесткость
    • Набухание
    • Уменьшаяся набухание
    • 9002

      Как диагностировано болезнь Киенабока?

      Ваш врач поставит диагноз болезни Кинбока, изучив вашу историю болезни и проведя медицинский осмотр.Они могут предложить рентген, но имейте в виду, что рентген может не выявить заболевание на ранних стадиях. Чтобы лучше рассмотреть, вам, возможно, придется пройти МРТ или КТ, чтобы проверить кровоснабжение полулунной кости.

      Как лечится болезнь Кинбока?

      В зависимости от стадии заболевания варианты лечения болезни Кинбока различаются. Используются следующие методы лечения:

      Медикаментозное лечение. На ранних стадиях такие симптомы, как боль и отек, можно контролировать с помощью противовоспалительных препаратов, таких как аспирин или ибупрофен.

      Иммобилизация. Иммобилизация запястья гипсовой повязкой на 2–3 недели может уменьшить давление на полулунную кость.

      Хирургия. Если болезнь прогрессирует, а симптомы сохраняются, возможно, вам придется сделать операцию.

      Для лечения болезни Кинбока доступны следующие хирургические варианты:

      • Реваскуляризация. Обычная операция, выполняемая для лечения болезни Кинбока на ранней стадии. Реваскуляризация заключается в транспортировке клеток крови из других частей запястья непосредственно в полулунную кость.Это восстанавливает кровоснабжение кости.
      • Выравнивание швов. Ваш хирург выполнит эту процедуру, чтобы выровнять неровные кости предплечья. Они будут удлинять или укорачивать лучевую или локтевую кость, чтобы не оказывать давления на запястье.
      • Иссечение полулунной кости. Это включает полное удаление полулунной кости или удаление фрагментов кости из запястья. Хирург может добавить искусственную кость вместо полулунной кости.
      • Межкарпальный сращение. На поздних стадиях заболевания эта операция выполняется для соединения полулунной кости с соседней костью запястья. Это может быть сделано вместе с реваскуляризацией для восстановления кровотока в полулунной кости.
      • Карпэктомия проксимального ряда. На последней стадии болезни Кинбока у вас может развиться артрит запястья из-за перелома полулунной кости. Эта операция включает удаление четырех из восьми костей запястья. Это дает место для движения вашего запястья.

      После операции по поводу болезни Кинбока ваш врач попросит вас носить шину в течение 3–4 месяцев.Вам нужно будет посетить хирурга для последующего наблюдения, чтобы убедиться, что кость заживает. Как только ваше запястье заживет, вам придется начать физиотерапию в течение нескольких месяцев, чтобы восстановить силу и подвижность запястья. Когда боль уйдет, можно возобновить повседневную деятельность.

      KINE 4715 3.0 Опытная и межпрофессиональная практика в области профилактики и лечения сердечно-сосудистых и хронических заболеваний

      Предварительные условия : HH/KINE 3400

      Дополнительные реквизиты : HH/KINE 4010 и 4020

      Веб-страница курса : eclass.yorku.ca

      В течение семестра я буду использовать eClass для предоставления вам информации о курсе, сообщений, обсуждений и т. д.

      Директор курса:         Шерри Л. Грейс, доктор философии, FCCS, FAACVPR, CRFC
      Профессор, Школа кинезиологии и медицинских наук
      Старший научный сотрудник, Реабилитационный институт Торонто, Университетская сеть здравоохранения
      Bethune 368
      (414141 Bethune 368
      (414141) 2100 х.22364

      Местоположение : См. расписание.Доступ к личному транспорту является обязательным требованием для этого курса.

      Время занятий: Некоторые посещения сайтов отличаются от обычного времени занятий (но не дня)
      *Обратите внимание: мы будем на разных сайтах много занятий, поэтому не забудьте оставить себе время в пути до и после занятий.

      Расширенное описание курса :

      Полевая стажировка по программам лечения хронических заболеваний предназначена для предоставления студентам необходимых знаний, неклинических навыков и компетенций, необходимых для положительного влияния на здоровье людей с хроническими заболеваниями.Он также направлен на улучшение понимания межпрофессиональной среды ухода. Учащимся предлагается развивать рефлексивный и вопросительный подход к уходу за пациентами с хроническими заболеваниями, чтобы улучшить оказание помощи.

      Цели обучения (могут включать):

      После завершения этого курса студенты смогут:

      1. Демонстрировать критическую оценку взаимоотношений между медицинскими работниками при оказании помощи при хронических заболеваниях.
      2. Демонстрировать способность поощрять самоконтроль клиента в отношении поведения, способствующего укреплению здоровья.
      3. Повышение осведомленности о справедливости в отношении здоровья и о том, как это может повлиять на результаты в отношении здоровья.
      4. Демонстрируйте критическое мышление и применяйте критические рассуждения на практике, чтобы облегчить принятие решений и оценку помощи.
      5. Понимать роль системы управления пациентами для создания отчетов и улучшения качества.
      6. Рассмотрите процедуры класса упражнений, включая формат и документацию.
      7. Продемонстрировать знания о факторах риска хронических заболеваний и лекарствах.
      8. Сформулируйте гипотетическую сводку по поступлению и сбросу.
      9. Понимание внешних услуг и методов лечения, доступных для пациентов с хроническими заболеваниями, таких как кардиологические клиники и психиатрические консультации, и определение того, когда направления могут быть уместными.

      Формат класса и связанные политики:

      В начале семестра, как правило, проводится вводная официальная лекция в соответствии с расписанием курса, указанным ниже.Лекции будут перемежаться обширным обсуждением учащимися прочитанного и лекционного материала, а также краткими видеороликами, иллюстрирующими ключевые понятия. Файлы лекционного материала в формате Powerpoint можно найти на eclass (тема 6).

      Многие занятия будут проводиться в медицинских учреждениях, чтобы обеспечить экспериментальный взгляд на содержание курса. Пожалуйста, ознакомьтесь с расписанием в конце этой программы, где для каждого указаны адрес и время. Если вы хотите совместно использовать автомобили с другими учащимися, вы можете сообщить об этом своим однокурсникам на eclass в теме 2 (коммуникации — «организация совместного использования автомобилей для посещения объектов»).

      Обратите внимание, что для некоторых посещений объектов требуются официальные документы или документация. Требования указаны в еженедельном расписании ниже, а дополнительная информация доступна на eclass.

      Необходимые показания/вспомогательные материалы :

      См. статьи в формате PDF или ссылки в eClass (тема 5), которые соответствуют статьям, перечисленным в еженедельном плане ниже.

      Оценка:

      Окончательная оценка за курс будет основываться на следующих элементах, взвешенных в соответствии с указанным: (подробности о представлении задания приведены ниже).

      % от общей оценки
      Сертификация фондов кардиологической реабилитации 15%
      Участие в занятиях / профессионализм на месте 10%
      Размышления о чтениях и посещениях мест 20% (4 х 5%)
      Навыки: обучение пациентов 10%
      Проявление навыков: ведущее упражнение 10%
      Выпускной экзамен на дом 35%

      Студентам предлагается пройти сертификацию Международного совета по профилактике и реабилитации сердечно-сосудистых заболеваний « Cardiac Rehab Foundations Certification ».Его можно найти в Интернете по адресу: https://globalcardiacrehab.com/Certification.

      Этот курс оптимизирован для участия студентов. Некоторые из лучших знаний в курсе могут быть получены в результате участия и размышлений. Участие в классе / профессионализм на месте Оценки будут основываться на вовлеченности во время посещений объекта / практической деятельности. Это будет включать не только пунктуальное присутствие, но и соблюдение кодекса поведения учащихся и профессионализма во время посещения объектов, а также соблюдение конфиденциальности/конфиденциальности.См. список на eclass (тема 3).

      Вам также предлагается поделиться своими критическими размышлениями онлайн (см. тему 2 eClass «Размышление о своих знаниях»; они должны быть опубликованы в полдень по пятницам; см. некоторые исключения в таблице ниже ). Вы можете выбрать любые 4 недели для публикации; вы также можете опубликовать более 4 недель, и ваши 4 высшие оценки будут применены. Каждую неделю, на основе назначенных показаний и эмпирических действий за неделю (например,, посещения объектов, гостевые лекции), вы можете внести свой вклад в курс, ответив на каждый из следующих вопросов:

      1. Чему ты научился?
      2. Почему это важно?
      3. Как это связано с вашей жизнью и вашими целями?
      4. Какие вопросы у вас сейчас есть по теме?

      Вы будете оцениваться по содержанию, написанию (см. ресурсы для письма на eclass в теме оценки) и навыкам саморефлексии/критического мышления.

      Вы также будете оцениваться по эффективности навыка .В течение 2 занятий (см. расписание ниже) вы будете руководить занятием в части тренировки (запись на: разминку, аэробные упражнения, тренировку с отягощениями, заминку или релаксацию) и в мини-сеансе обучения пациентов ( выберите одну из следующих тем или расскажите о другой: сердце и сердечные заболевания; сердечные тесты и лечение; сердечные признаки и симптомы / неотложные состояния; понимание и управление факторами риска [гипертония, дислипидемия, абдоминальное ожирение, включая лекарства]; начало тренировки программа; безопасные тренировки [e.г., жаркая и холодная погода…]; диета, полезная для сердца [может включать чтение этикеток на продуктах питания]; стресс-менеджмент; поддержание и самоуправление физическими упражнениями; возвращение на работу). На каждую у вас будет примерно 15 минут. Информацию об ожидаемых результатах и ​​правилах выставления оценок можно найти на eclass в разделе 3. Мы будем оценивать друг друга, поэтому вы получите анонимный отзыв (см. тему 3 eclass), а проф. Грейс поставит вам окончательную оценку.

      Выпускной экзамен будет домашним тестом.Формат будет представлять собой эссе, которое требует синтеза и применения материала курса (включая чтение) для развития критического мышления. Экзамен охватывает учебный материал за весь семестр.

       

       Предварительное расписание занятий/расписание

      Неделя 1

      Введение, обзор учебного плана

      Обзор профессионализма (включая дресс-код), конфиденциальности, принципов конфиденциальности и т. д.

      Введение в лечение хронических заболеваний/кардиологическую реабилитацию

      Неделя 2

      CR Наблюдение

      Неделя 3

      Упражнение при хронических заболеваниях в сообществе
      Приглашенный лектор: Упражнение Heartwise

      Экспертная оценка обучения пациентов

      Неделя 4

      Наблюдение за CDM/реабилитацией после инсульта — YU Track & Field Ctr

      Экспертная оценка навыков руководства учениями

      Неделя 5

      Телереабилитация/амбулаторная помощь при хронических заболеваниях
      Приглашенный лектор

      CR Наблюдение

      Неделя 6

      CR Наблюдение

      Подведение итогов / Распространение на дом

      курсов и требований | Западный колледж

      Обзор

      Кинезиология охватывает изучение человеческого развития, анатомии, физиологии, механики и двигательного обучения.В рамках каждой поддисциплины студенты изучают положительные и отрицательные факторы стресса, влияющие на деятельность человека. Кроме того, обсуждения сосредоточены на многочисленных клинических состояниях, а также на упражнениях, питании и медицинских методах, используемых для предотвращения и контроля этих проблем. Цель этой специальности – разработать и интегрировать концепции и принципы каждой субдисциплины, чтобы понять сложность человеческого разума и тела. Эта специальность готовит студентов к углубленному изучению медицины, физиотерапии, стоматологии, кинезиологии и другим смежным программам наук о жизни.

      Декларация миссии факультета: Наша миссия состоит в том, чтобы привить разнообразным группам учащихся понимание и понимание человеческих функций, а также поощрять и развивать навыки обучения, способствующие их личному и профессиональному росту.

      Голы:

      • Критический Мышление. Учащиеся должны научиться критическому, основанному на фактических данных мышлению.
      • Интеграция по Уровни из Анализ. Учащиеся должны понимать и интегрировать различные уровни анализа в свою рабочую модель человеческой формы и функций.
      • Мастерство из Ядро Знание. Ожидается, что учащиеся освоят значительную часть словарного запаса и основной объем знаний по кинезиологии.
      • Мастерство из Специальные дисциплины Соглашения Специалисты должны уметь читать и понимать первичную литературу по кинезиологии (журналы и книги), а также интегрировать и представлять эту информацию в предписанных дисциплинарных формах, включая устное и письменное изложение.

      Основные требования

      КУРСОВАЯ РАБОТА

      В дополнение к 37 единицам курсовой работы по кинезиологии (33 единицы обязательной курсовой работы и один курс по кинезиологии по выбору) для основного направления требуется дополнительная курсовая работа по психологии, химии, математике, физике и биологии.

      Основная курсовая работа:
      Дополнительный выбор:

      Выберите один дополнительный курс кинезиологии:

      Психологическая составляющая

      PSYC 101 является необходимым условием для KINE 309, KINE 310 и KINE 311.

       

      PSYC 101 Введение в психологию

      4 единицы

      Химический компонент:

      Выберите один вариант:

      Опция 1 –
      ХИМ 120 Основы общей химии

      4 шт.

      CHEM 240 Интегрированные концепции общей химии

      4 шт.

      Вариант 2 –
      CHEM 130 Продвинутый курс общей химии

      4 единицы

      CHEM 240 Интегрированные концепции общей химии

      4 шт.

      Математический компонент:
      Физический компонент:

      Выберите один курс:

      Компонент биологии:

      Выберите один вариант:

      Опция 1-
      БИО 110 Организмы на Земле

      4 шт.

      БИО 130 Введение в клеточную и молекулярную биологию

      4 шт.

      Вариант 2 –
      БИО 115 Общая зоология

      4 шт.

      БИО 130 Введение в клеточную и молекулярную биологию

      4 шт.

      Студентам предпрофессиональной подготовки настоятельно рекомендуется проконсультироваться с Управлением медицинских профессий и со своим научным руководителем в начале своей карьеры.Студенты, планирующие поступать в медицинские вузы, должны пройти два семестра физики и четыре семестра химии. Студенты, планирующие поступать в школы физиотерапии, должны пройти два семестра по физике и как минимум два курса психологии для старших классов.

      Требование к написанию второго этапа

      Студенты, изучающие кинезиологию, удовлетворят требованиям к письменной форме второго этапа, успешно выполнив требования к написанию исследовательской работы с буквенной оценкой «B» или выше по двум из следующих 300-уровневых курсов: KINE 302, KINE 305, KINE 306, КИН 309, КИН 311 и КИН 395.Учащийся, не получивший буквенную оценку B или выше, может пересмотреть работу, чтобы выполнить требование. Студенты должны ознакомиться с требованиями к письму во время объявления специальности. Дополнительную информацию о стандартах письма для отдела можно получить у заведующего кафедрой.

      Комплексное требование

      Всеобъемлющий опыт достигается за счет успешного выполнения требований в KINE 490.

      Отличия колледжа

      Награды по кинезиологии могут быть присуждены по окончании учебы квалифицированным студентам.Студенты, имеющие право на получение диплома колледжа, — это те, кто: 1) получил общий средний балл колледжа 3,25 или выше, 2) получил средний балл на факультетских курсах 3,5 или выше и 3) провел независимое исследование и представил свои результаты. на студенческой конференции (например, летняя исследовательская программа Occidental или конференция Юго-Западного отделения Американского колледжа спортивной медицины).

      Незначительные требования

      КУРСОВАЯ РАБОТА

      Для младшего курса кинезиологии требуется пять курсов (22-24 единицы).

      Фундаментальная курсовая работа:

      Дополнительные факультативы:

      Выберите три курса (и дополнительное лабораторное занятие, если необходимо).

      Политика передачи кредита

      Политика отделения кинезиологии в отношении перевода зачетных единиц соответствует политике колледжа. Подробную информацию учащиеся должны найти в разделе “Перевод кредита”.

      Курсы

      Курсы кинезиологии

      KINE-101, новый синтетический пептид с мощной активацией регуляторных Т-клеток для лечения ревматоидного артрита

      Информация о сеансе

      Тип сессии: Постерная сессия (воскресенье)

      Время сеанса: 9:00–11:00

      Исходная информация/Цель: На мировом рынке ревматоидного артрита (РА) все еще существовали неудовлетворенные медицинские потребности и потребности пациентов из-за побочных эффектов, которые лечили в течение длительного времени, а иногда и отсутствия реакции на существующие лекарства.Мы разработали новый синтетический пептид KINE-101 с особым механизмом действия для активации регуляторных Т-клеток (Treg).

      Методы: Эффективность KINE-101 исследовали на мышиной модели коллаген-индуцированного артрита (CIA). Активность и дифференцировку клеток Treg с помощью KINE-101 определяли с помощью анализа FACS с использованием различных маркеров клеток Treg. Исследование истощения клеток Treg оценивали с использованием антитела к CD25. Продукцию аутоантител измеряли с помощью ELISA, и В-клетки зародышевого центра окрашивали маркерами В-клеток.Остеокластогенез оценивали окрашиванием сафранином О на срезе ткани сустава. Для подтверждения безопасности KINE-101 было проведено предварительное токсикологическое исследование.

      Результаты: В модели CIA KINE-101 показал аналогичную эффективность в контроле индекса артрита по сравнению с MTX. Неожиданно активация и дифференцировка клеток Treg значительно увеличились при обработке KINE-101. Эффект KINE-101, опосредованный Treg-клетками, был подтвержден исследованием истощения Treg-клеток на модели мышей CIA.Более того, продукция специфических аутоантител к коллагену II типа была резко снижена, а В-клетки зародышевого центра были инактивированы при лечении KINE-101. Результаты окрашивания сафранином-О показывают, что KINE-101 подавляет повреждение хряща за счет ингибирования остеокластогенеза. В результате предварительного токсикологического исследования не было выявлено существенных токсикологических данных.

      Заключение: Мы разработали новый синтетический пептид KINE-101 для лечения ревматоидного артрита. KINE-101 демонстрирует высокую ремиссию симптомов РА в модели CIA за счет активации клеток Treg, что приводит к снижению продукции аутоантител.Эти результаты позволяют предположить, что KINE-101 может служить первым в своем классе терапевтическим средством для контроля аутоиммунных заболеваний с помощью регуляции Treg-клеток.


      Раскрытие: М. Ким , Нет; С. Ли , нет; J. Roh , нет; Дж. Квон , Нет; С. Парк , Нет; Д. Чо , Нет.

      Цитировать этот реферат в стиле АМА:

      Ким М, Ли С, Ро Дж, Квон Дж, Пак С, Чо Д.KINE-101, новый синтетический пептид с мощной регуляторной активацией Т-клеток для лечения ревматоидного артрита [аннотация]. Артрит Ревматолог. 2019; 71 (прил. 10). https://acrabstracts.org/abstract/kine-101-a-novel-synthetic-peptide-with-potent-regulatory-t-cells-activation-to-treat-ревматоидный артрит/. По состоянию на 9 апреля 2022 г.

      « Назад к Ежегодному собранию ACR/ARP 2019

      Тезисы собрания ACR – https://acrabstracts.org/abstract/kine-101-a-novel-synthetic-peptide-with-potent-regulatory-t-cells-activation-to-treat-revmatoid-arthritis/

      описаний курсов – Pre-KINE | Департамент прикладной физиологии, здравоохранения и клинических наук

      EXER 1201. Основы физической подготовки. (1) Приложение и фундаментальная наука о программах физической подготовки, предназначенных для улучшения и поддержания физической формы. (осень, весна)

      EXER 2150. Введение в кинезиологию. (3) Должно быть основное введение PKNS в изучение науки о физических упражнениях в отношении философии, практики, условий работы, тенденций, баз знаний, навыков и лицензий.Открыт для всех студентов во время летней сессии. (осень, лето)

      EXER 2290. Первая помощь: реагирование на чрезвычайные ситуации. (3). Знания и навыки, необходимые для оказания первой помощи в случае травмы или внезапного заболевания. Учащиеся, соответствующие требованиям, могут получить сертификаты по следующим дисциплинам: Реагирование на чрезвычайные ситуации – первая помощь, СЛР в сообществе, Предотвращение передачи болезней (обучение патогенам, передающимся через кровь) и Автоматический внешний дефибриллятор (АНД). (осень, весна, лето)

      EXER 2294. Лечение и профилактика спортивных травм.(3) Предпосылки или сопутствующие условия: EXER 2290 или ATRN 2290 и майор PKNS. Сосредоточьтесь на компетенциях здравоохранения, необходимых для предотвращения, оказания неотложной помощи и оказания неотложной помощи при спортивных травмах. Также представляет собой введение в роль сертифицированного спортивного тренера в обеспечении здоровья физически активного человека. (Весна)

      EXER 2298. Прикладная кинезиология. Предварительные требования: BIOL 1273, 1273L и PKNS Major (3) Изучение анатомии скелетно-мышечной системы и ее связи с нормальной функцией.(Весна)

      EXER 3100. Упражнение «Научное лидерство и обучение». (3) Prerequisite или Corequisite EXER1201 и EXER Major. Этот курс знакомит с принципами и методами лидерства. Включает в себя программирование и участие, методы обучения, оценку, надзор и руководство для различных типов индивидуальных и групповых программ здоровья и фитнеса. Этот курс также рассмотрит основные принципы науки о физических упражнениях и предоставит учащимся знания и навыки для ведения широкого спектра связанных с ними мероприятий.(осень)

      EXER 3260 Питание для физически активных. (3) Предпосылки: специализация EXER или ATRN. Введение в принципы и концепции питания и то, как диетические методы влияют на здоровье и болезни. (осень)

      EXER 3280. Физиология упражнений. (3) Условие: БИОЛ 1273, 1273L, 1274 и 1274L. Corequisite EXER3280 Физиологические основы программирования упражнений для науки о физических упражнениях с акцентом на острые физиологические реакции на приступы упражнений и хронические физиологические реакции и адаптации к повторяющимся упражнениям и программам упражнений.(осень)

      EXER 3281. Лаборатория физиологии упражнений. (W) (1) Соответствие EXER 3280. Лабораторный опыт и задания для улучшения лекционного материала, представленного в EXER 3280. Один лабораторный период продолжительностью два часа в неделю или два одночасовых лабораторных занятия. (Осень)

      EXER 3286. Тестирование упражнениями. (3) Предварительное условие Успешное завершение EXER 3280 и EXER 3281. Обязательное условие: EXER 3287. Этот курс предназначен для обучения методам и протоколам сбора и интерпретации информации, собранной о людях, касающейся различных параметров физической подготовки, для будущей разработки индивидуальных и групповых программ подготовки.(Весна)

      EXER 3287. Лаборатория тестирования упражнений. (W)  (1) Соответствие:  EXER 3286. Практическая лаборатория по использованию соответствующих методов и протоколов сбора данных.

      EXER 4121. Фармакология для физически активных. (3) Предварительное условие: EXER 3260 или

      ATRN 3260. Курс предполагает изучение исторических аспектов использования, злоупотребления и зависимости в сфере здоровья и деятельности человека. Этот курс познакомит студентов с широким спектром проблем, связанных с наркотиками, а также с уникальными моделями употребления и злоупотребления людьми в области физических упражнений.(осень)

      EXER 4132. Управление весом на протяжении всей жизни. (3) Предпосылки или сопутствующие требования: EXER3260 и EXER 4286. Исследует факторы ожирения и контроля веса, уделяя особое внимание методам модификации поведения и изменения образа жизни для эффективного управления весом. (7 1⁄2-недельный курс) (Весна)

      EXER 4286. Предписание упражнений. (3) Предварительное условие Успешное завершение EXER 3286 и EXER 3287. Этот курс предназначен для обучения интерпретации и назначению упражнений и различных параметров физической подготовки для программ со здоровым населением и обычными стажерами.(осень)

      EXER 4293. Биомеханика. (3) Предварительные требования: BIOL 1273, 1273L, 1274, 1274L и EXER 3280. Обязательное условие: EXER 4294. Механическая и анатомическая кинезиология в связи с движением человека с акцентом на анатомические структуры, механику и распространенные травмы, связанные с отдельными спортивными движениями. Требуется подготовка статьи по биомеханическому анализу спортивного движения или травмы. (осень)

      EXER 4294. Лаборатория биомеханики. (W) (1) Обязательное требование: EXER 4293. Лабораторный опыт и задания для улучшения лекционного материала, представленного в EXER 4293.Один лабораторный период продолжительностью два часа в неделю или два одночасовых лабораторных занятия. (осень)

      EXER 4490. Старшая стажировка по физическим упражнениям. (6-15) Требования: Завершение всех других курсов по специальности. Применение полученных знаний и навыков в практических условиях. Каждые 3 часа кредита требуют минимум 8 контактных часов в неделю на месте стажировки. (осень, весна, лето)

      EXER 4660. Семинар для практиков. (3) (W) (O) Предварительные требования: COMM 1101, и их необходимо сдать в течение срока до стажировки (EXER4490).Особое внимание уделяется современным методам укрепления здоровья. (Курс продолжительностью 7 1⁄2 недель) (осень)Курсы активности по кинезиологии

      Факультативы по физической активности

      EXER 1202. Силовые тренировки. (1) Механика и программирование силовых тренировок. (Осень, Весна, Лето)

      EXER 1204. Аэробный фитнес. (1) Упражнения, предназначенные для развития и поддержания физической формы с помощью аэробных упражнений под музыку. (Осень, Весна)

      EXER 1208. Ходьба, бег трусцой, бег. (1) Применение принципов науки и искусства о физических упражнениях к безопасности и эффективности ходьбы, бега трусцой и бега в качестве моделей для улучшения и поддержания здоровья сердечно-сосудистой системы и физической формы.(Осень, Весна)

      EXER 1209. Степ-аэробика. (1) Физическая подготовка с упором на аэробную подготовку с помощью вариаций и комбинаций шагов, выполняемых на регулируемых скамьях, а также безопасность и преимущества движений с малой ударной нагрузкой. (Осень, Весна)

      EXER 1210. Начальное плавание. (1) Для слабых пловцов или не умеющих плавать. Обучение основам безопасности на воде, основному положению тела, маневрированию в воде и навыкам передвижения, включая базовые гребки.(Осень, Весна)

      EXER 1211. Средний уровень плавания. (1) Акцент на овладении как минимум четырьмя основными ударами и повышении выносливости. (Осень, Весна)

      EXER 1215. Водный фитнес. (1) Применение принципов науки и искусства о физических упражнениях к безопасности и эффективности водных упражнений как способа улучшения и поддержания общего состояния здоровья и физической формы. (Осень, Весна)

      EXER 1220. Начинающий теннис. (1) Правила, базовые навыки и стратегия.(Осень)

      EXER 1222. Спортивная ракетка. (1) Основные навыки, тактика, безопасность и правила игры в ракетбол, корт и настольный теннис, сквош и бадминтон. (Весна)

      EXER 1231. Введение в приключения на открытом воздухе. (1) Предварительные условия: успешное прохождение теста на безопасность на воде и согласие инструктора. Введение в обучение на открытом воздухе посредством участия в семинарах Venture Weekend, дискуссий в классе и письменных размышлений. Шесть аудиторных занятий и 5 дней поездок, индивидуально выбранных из предложений Venture на семестр.Специальная плата взимается за семинары выходного дня Venture. (Ежегодно)

      EXER 1233. Скалолазание. (1) Введение в скалолазание с акцентом на системы страховки и безопасности, технику лазания, а также метафорические и психологические аспекты лазания. Шесть занятий в классе и две поездки на выходные. (осень, весна)

      EXER 1235. Приключенческие мероприятия. (1) Знакомство с личными задачами/открытиями, включая групповые инициативы, упражнения на доверие, действия с высокими канатами, связанные с физическим и психологическим риском и испытанием, а также приключенческие игры и совместные игры (Новые игры).Развитие компетенций для облегчения приключенческой деятельности для групп. (Ежегодно)

      EXER 1240. Гольф для начинающих. (1) Хват, стойка, удар, использование и выбор клюшек, правила и этикет. (осень, весна)

      EXER 1250. Волейбол. (1) Правила, основные навыки и стратегии. (осень, весна)

      EXER 1262. Развлекательный танец. (1) Социальные и парные танцы в развлекательной обстановке. Базовые знания танцевальных шагов, танцевальной музыки, стиля, техники ведения/следования, а также современные популярные вариации.(По запросу)

      EXER 1263. Коррекция кузова. (1) Избранные методы упражнений на сопротивление, используемые для формирования, тонуса и определения мускулатуры. Симметрия, выравнивание тела и гибкость, усиленные использованием ручных гантелей, скамеек и партнеров в тренажерном зале. (осень, весна)

      EXER 2212. Спасатель. (2) Знания и навыки, связанные со спасанием. Студенты, прошедшие квалификацию, получат сертификат спасателя Американского Красного Креста. (осень, весна)

      EXER 2213.Инструкция по безопасности на воде. (3) Условие: Владение всеми основными стилями плавания. Методы, используемые при обучении людей водным навыкам. Студенты, прошедшие квалификацию, получат рейтинг инструктора по безопасности на воде Американского Красного Креста. (Весна)

      EXER 2219. Подводное плавание. (2) Соответствие: EXER2218. Наука, связанная с использованием автономных подводных дыхательных аппаратов. Студенты, демонстрирующие необходимые знания и навыки, могут запросить лицензию дайвера с аквалангом в открытой воде.(осень, весна, лето)

      EXER 2218. Лаборатория подводного плавания. (1) Обязательное условие: EXER2219. Условие: умение плавать в соответствии с текущими стандартами подводного плавания, предписанными признанными организациями, сертифицирующими подводное плавание. Навыки, связанные с использованием автономных подводных дыхательных аппаратов. (осень, весна, лето)

      EXER 2220. Продвинутый уровень подводного плавания. (1) Предпосылки: Сертифицированный Open Water Diver или лицензия Basic SCUBA Diver, совершившая не менее 10 зарегистрированных погружений.Знания и навыки, необходимые для подводной навигации, поиска и подъема, погружений с ограниченной видимостью и глубоководных погружений. Лицензия Advanced Open Water Diver предоставляется студентам, которые соответствуют требованиям. (осень, весна, лето)

      EXER 2230. Опыт дикой природы. (3) Соответствие: EXER2231. Знакомство с личным вызовом через походы и приключения с упором на хорошее самочувствие, уважение к окружающей среде и групповую динамику. Backpacking и навыки проведения походов; знакомство с личным вызовом через приключенческую деятельность.Полевой опыт во время занятий и двух поездок на выходные. (осень)

      EXER 2231. Лаборатория Wilderness Experience. (1). Соответствие: EXER2230. Лаборатория будет сосредоточена на навыках и знаниях, необходимых для планирования и проведения собственных туристических походов. Курс лекций EXER2230 использует опыт лаборатории для повышения самопознания. Включены две походы выходного дня. (осень)

      EXER 2232. Ведущий в дикой местности. (1) Предварительное условие: EXER1231 или 2230 или разрешение инструктора.Сосредоточьтесь на навыках и знаниях, необходимых для безопасного путешествия в отдаленные районы. Включая один поход на выходных и один субботний поход. (осень)

      EXER 2234. Фасилитация курса Challenge. (1) Предварительное условие: EXER1235 или 2230 или разрешение инструктора. Сосредоточьтесь на основных навыках и знаниях, необходимых для безопасного руководства группами через сложные курсы. В дополнение к четырем вечерним занятиям необходимы два тренинга по выходным дням на курсах Venture Challenge и некоторое количество стажировок.(Ежегодно)

      EXER 3099. Проблемы с движением/темы. (1–6) Предварительное условие: согласие инструктора. Проблемы с движением/темы, выбранные студентом, которые относятся к особым областям интересов. Можно повторить для зачета с одобрения инструктора. (Осень, Весна, Лето)

      Другие обязательные курсы

      БИОЛ 1273. Анатомия и физиология человека. (3) Пререквизиты: CHEM 1203 или CHEM 1251. Основы анатомии и физиологии человеческого тела. Не приняли на специализацию по биологии.(осень, лето)

      БИОЛ 1273Л. Лаборатория анатомии и физиологии человека. (1) Обязательное или дополнительное условие: BIOL 1273. Один лабораторный период продолжительностью три часа в неделю. Не приняли на специализацию по биологии. (осень, лето)

      БИОЛ 1274. Анатомия и физиология человека II. (3) Предварительное условие: оценка C или выше по BIOL 1273. Продолжение BIOL 1273. Не допускается к обучению по специальности «Биология». Учащиеся не могут получить зачет одновременно по BIOL 1274 и BIOL 3273. (весна, лето)

      BIOL 1274L.Лаборатория анатомии и физиологии человека II. (1) Обязательное или дополнительное условие: BIOL 1274. Один лабораторный период продолжительностью три часа в неделю. Не приняли на специализацию по биологии. (весна, лето)

      CHEM 1251. Основы химии. (3) Ориентированный на принципы курс для научных специальностей. Основные постулаты и законы химии; связь строения атома с физическими и химическими свойствами элементов. Три часа лекций и один час проблемной сессии в неделю. (Зачет предоставляется только за один курс: 1111, 1203 или 1251.) (Осень, Весна, Лето) (Вечера)

      ЧЕМ 1251Л. Принципы химической лаборатории. (1) Предпосылки или сопутствующие условия: CHEM 1251. Экспериментальные исследования, связанные с фундаментальными постулатами и законами химии. Одна трехчасовая лаборатория в неделю. (Засчитывается только один курс: 1111L, 1203L или 1251L.) (Осень, Весна, Лето) (Вечера)

      CHEM 1252. Принципы химии. (3) Предпосылка: CHEM 1251. Продолжение CHEM 1251. Три часа лекций и один час проблемного занятия в неделю.(Зачет предоставляется только за один курс: 1112, 1204 или 1252.) (Осень, Весна, Лето) (Вечера)

      CHEM 1252L. Принципы химической лаборатории. (1) Необходимые условия: CHEM 1251 и 1251L. Предпосылка или дополнение: CHEM 1252. Продолжение CHEM 1251L. Одна трехчасовая лаборатория в неделю. (Засчитывается только один курс: 1112L, 1204L или 1252L.) (Осень, Весна, Лето) (EveningsCOMM 1101. Ораторское искусство. (3) (O) Для учащихся, которые хотят улучшить свои навыки устной речи.Возможность изучения теории и практики публичных выступлений. Особое внимание уделяется построению и произнесению речей. (Осень, Весна, Лето) (Вечера) Необходимо сдать до EXER 4490.

      HLTH 2101 Здоровый образ жизни. (3)   Обзор вопросов, связанных с личным здоровьем, включая здоровое поведение, образ жизни и результаты. (осень, весна, лето)

      HLTH 3103 Теории и практика изменения поведения. (3) Обзор теоретических подходов к соблюдению и соблюдению здорового образа жизни, в том числе к расширению моделей поведения, укрепляющих здоровье, и сохранению здорового образа жизни с течением времени.(Осень, Весна)

      МАТЕМАТИКА 1100. Колледж Алгебра и Вероятность. (3) Условие: соответствующий балл на вступительном тесте по математике или зачисление Департаментом. Базовый курс математики для студентов, не специализирующихся в области математики, инженерии или физических наук. Основные понятия алгебры. (Зачет не может быть выдан одновременно по МАТЕМАТИКЕ 1100 и 1103; учащиеся, у которых уже есть зачет по МАТЕМАТИКЕ 1120 или 1241 с оценкой C или выше, могут не сдавать 1100 для зачета.) (Осень, Весна, Лето) (Вечерами)

      Псих 1101.Общая психология. (3) Обзор области, включая такие темы, как обучение, эмоции, мотивация, личность, психологическое тестирование и ненормальное поведение. Упор на психологию как науку о поведении. Может быть принято с или без лаборатории. Все студенты, изучающие психологию, и те, кто желает применять этот курс в качестве частичного выполнения требований Университета в области науки и техники, должны сдать PSYC 1101L в течение того же семестра, в котором они сдают PSYC 1101. (Осень, Весна, Лето) (Вечерами)

      STAT 1221 .Элементы статистики I (БИОЛ). (3) Условие: MATH 1100 или размещение в Департаменте. Те же темы, что и в STAT 1220, с особым акцентом на приложениях к наукам о жизни. Не может быть принято для зачета, если зачет был получен для STAT 1220 или 1222. (Осень, Весна)         

      Рекомендуемая последовательность курсов – основные упражнения**

      День осведомленности о заболеваниях почек Da Kine

      Национальный почечный фонд Гавайев проводит свой девятый ежегодный День Da Kidney Da Kine Day 26 апреля в Центре королевы Каахуману в Кахулуи.Мероприятие, которое предназначено для повышения осведомленности общественности о заболеваниях почек, будет включать в себя развлечения и музыку для всей семьи в дополнение к предоставлению медицинской информации и скринингу.

      Джимми Мак и Kool Kats начнут празднование в 10:00. Группа Lahaina Jam Band с помощью ди-джея Рона проведет презентацию игрушек Keiki Kendama, во время которой все присутствующие смогут продемонстрировать свои навыки Kendama.

      Доктор Элли Хуанг из Kaiser Permanente, P.D.M., проведет презентацию по диабетической ортопедии; сотрудники NKF-Hawaii и медицинские волонтеры проведут бесплатные обследования на заболевания почек с 10:00 до 14:00.Скрининги для тех, кто старше 18 лет, обнаружат признаки раннего заболевания почек, высокого кровяного давления и высокого уровня сахара в крови. Те, кто пройдет скрининг, получат персонализированные результаты и получат индивидуальную консультацию с медицинским работником.

      Кроме того, WE, медицинский работник, проведет бесплатную проверку зрения и слуха в фургоне Project Vision Hawaii, который будет припаркован перед Ruby’s. Несколько других групп предоставят информацию и дополнительные показы возле центральной сцены торгового центра.

      Хроническая болезнь почек (ХБП) называется «молчаливой болезнью», потому что большинство людей, у которых она есть, не знают об этом, пока не становится слишком поздно, и их почки уже отказывают, по словам Джилл Холли, управляющего отделением Национального почечного фонда Мауи. «Фактически, Гавайи лидируют в стране по хронической болезни почек, уровень которой на 30% выше, чем в среднем по стране», — говорится в заявлении Холли. Она добавила, что ХБП широко не выявляется и не диагностируется. Основными причинами заболевания почек являются высокое кровяное давление, диабет, болезни сердца и семейная история болезни почек.В группы, наиболее подверженные риску на Гавайях, входят коренные гавайцы, филиппинцы и японцы. «Хорошая новость заключается в том, что при раннем выявлении, обучении, медикаментозном лечении и изменении образа жизни ХБП поддается лечению», — сказал Холли. «При раннем вмешательстве у пациентов есть шанс обратить вспять или контролировать ХБП на ранних стадиях, а также избежать или отсрочить прогрессирование заболевания почек до терминальной стадии почечной недостаточности и необходимости диализа или трансплантации почки, чтобы выжить».

      Мероприятие «День Da Kidney Da Kine» важно для информирования общественности о тихой и быстро распространяющейся эпидемии хронической болезни почек (ХБП), от которой в настоящее время страдает каждый седьмой житель Мауи, и, во-вторых, для поощрения жителей Мауи посетить мероприятие, чтобы получить свои бесплатное раннее обследование на заболевания почек, чтобы помочь им избежать почечной недостаточности.

      Da Kine Day также будет включать в себя выставку для просвещения сообщества о донорстве и трансплантации органов, которая включает в себя разговоры с живыми донорами почек и реципиентами органов, которые либо пожертвовали, либо получили «Дар жизни» от незнакомца, члена семьи или друг.

      Волонтерские группы Da Kidney Da Kine включают Zone of Maui Lion’s Clubs, Американскую студенческую ассоциацию медицинских профессий средней школы Мауи, членов Alpha Delta Kappa и программу медсестер UH Maui College.Для получения дополнительной информации позвоните в офис Национального почечного фонда Гавайев на Мауи по телефону 808-986-1900.

      Фото предоставлено Национальным почечным фондом Гавайев

      Похожие

      Комментарии

      комментарии

      UT Tyler Department Health & Kinesiology Syllabi

      Учебные программы и ротация курсов

      Ротация курса здоровья и кинезиологии

      Весна 2022 Программа

      Курсы бакалавриата

       

      Высшие курсы

      • ALHS 5325.060 Питание для здорового старения
      • ALHS 5326.001 Здоровье и сексуальность человека
      • ALHS 5326.060 Здоровье и сексуальность человека
      • ALHS 5347.001 Эпидемиология
      • ALHS 5347.060 Эпидемиология
      • ALHS 5365.001 Теории и модели поведения в отношении здоровья
      • Алушты 5365.060 Теории и модели поведения в отношении здоровья
      • HECC 5303.060 Исследовательский дизайн
      • HECC 5317.002 Биостатистика
      • HECC 5317.060 Биостатистика
      • KINE 5306.060 Принципы коучинга — темы двигательной активности
      • KINE 5307.001 Усовершенствованное моторное обучение: теории и исследования
      • КИН 5307.060 Расширенное моторное обучение: теории и исследования
      • KINE 5313.001 Физиология упражнений I: метаболизм и скелетные мышцы
      • KINE 5313.060 Физиология упражнений I: метаболизм и скелетные мышцы
      • KINE 5319.060 Старение и физические характеристики
      • ОКТЯБРЬ 5180.001 Семинар по повышению квалификации II
      • ОКТЯБРЬ 5195.001 Семинар по повышению квалификации V
      • OCTH 5247.001 Вспомогательные технологии в педиатрической практике трудотерапии
      • OCTH 5247.002 Вспомогательные технологии в педиатрической практике трудотерапии
      • OCTH 5247.003L Вспомогательные технологии в педиатрической практике трудотерапии
      • OCTH 5247.004L Вспомогательные технологии в педиатрической практике трудотерапии
      • ОКТЯБРЬ 5270.001 Занятие, условия и вмешательства III
      • OCTH 5270.002 Занятие, условия и вмешательства III
      • OCTH 5270.003L Профессия, условия и вмешательства III
      • OCTH 5270.004L Профессия, условия и вмешательства III
      • OCTH 5275.001 Преподавание, обучение и лидерство в области трудотерапии
      • ОКТЯБРЬ 5280.060 Лидерство и управление в трудотерапии
      • OCTH 5315.060 Применение исследований и знаний в трудотерапии I
      • OCTH 5325.001 Профессии, условия и вмешательства в трудотерапии I
      • OCTH 5325.002 Профессии, условия и вмешательства в трудотерапии I
      • ОКТЯБРЬ 5325.003L Профессии, условия и вмешательства в трудотерапии I
      • OCTH 5325.004L Профессии, условия и вмешательства в трудотерапии I
      • OCTH 5340.001 Профессия и оценка в трудотерапии I
      • OCTH 5340.002 Профессия и оценка в трудотерапии I
      • OCTH 5340.003L Профессия и оценка в трудотерапии I
      • ОКТЯБРЬ 5340.004L Профессия и оценка в трудотерапии I
      • OCTH 5365.001 Занятия и оценка в трудотерапии IV
      • OCTH 5365.002 Профессия и оценка в трудотерапии IV
      • OCTH 5365.003L Профессия и оценка в трудотерапии IV
      • OCTH 5365.004L Профессия и оценка в трудотерапии IV

      Прошлые учебные программы

      .

    Добавить комментарий

    Ваш адрес email не будет опубликован.