Настало время подвести итоги трилогии «Занимателен ли компьютер?» В этой, третьей и завершающей части, я постараюсь подвести итоги своего псевдонаучного исследования первой главы книги «Занимательный компьютер», которая направлена на обучение детей начальным навыкам работы с компьютером.
«Так что же такое компьютер?» Да, пора бы уже узнать.
«Первые компьютеры называли электронно-вычислительными машинами. Они были действительно электронными и действительно вычислительными (Смешно написали, юмористы!), то есть занимались арифметическими расчетами – вычислениями. Но когда люди научились представлять информацию с помощью чисел, сила компьютеров многократно увеличилась. Теперь уже никто не скажет, что компьютер – это машина для вычислений. (Ну, честно говоря, это зря так авторы написали. В конце-то концов… лучше будет сказать, в начале начал, компьютер, всё-таки, занимается всего лишь вычислениями. И работает он исключительно с циферками. Ну, авторы, как видим, проповедуют немного другой взгляд на эту проблему.) Компьютер – это машина, которая может: - принимать информацию; - обрабатывать информацию; - хранить информацию; - выдавать информацию». Странно, что авторы забыли упомянуть и здесь о сигналах!
«Мы уже знаем, что человек тоже умеет все это делать, но знаем и то, что делает он это медленно, иногда с ошибками и не всегда охотно». Вспоминается анекдот: «если вам кажется, что Windows работает быстрее вас – вы тормозите!»
«Как когда-то экскаватор освободил людей от трудной необходимости перебрасывать горы земли (молдаване, всё-таки, не избежали этой несчастной участи), так сегодня компьютер освобождает нас от необходимости обрабатывать горы информации. Компьютер обрабатывает информацию быстро, безотказно, выдает в том виде, в каком удобно человеку, и хранит сколь угодно долго». Спасибо за очередное напоминание об этом. Но мы продолжаем ждать, когда же авторы соизволят напомнить нам о сигналах!
«ДЛЯ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНЫХ!» Хм… Хорошая пометка. Её можно было ставить в начале книги. «То, что компьютер предназначен для приема, обработки, хранения и выдачи информации – это понятно». Неправда! Объясните ещё пару раз!
«Непонятно только, откуда же тогда берутся компьютерные игры? Когда мы играем с компьютером, то никакой обработкой информации не занимаемся, а просто развлекаемся. В чем тут дело?» О, Господи!
«Дело в том, что это мы развлекаемся, а компьютер – работает. Давайте разберемся по порядку. И поможет нам в этом маленький веселый медвежонок Финни из компьютерной игры «День рожденья-2». Эту игру сделала для детей компания «Никита». Когда мы загрузили программу в компьютер, она хранится в его памяти – вот вам и хранение». Угу. Загибаем пальцы: мизинец.
«Когда мы играем, компьютер внимательно следит за всеми нашими действиями. Мы можем нажимать клавиши, двигать мышь, а если есть джойстик, то можем крутить его во все стороны (А ещё очень весело его разломать вдребезги! Особенно учитывая то, что джойстики не крутятся, а наклоняются…) Что бы мы ни делали, компьютер мгновенно узнает о любом нашем действии. Он постоянно принимает от нас информацию – вот вам и прием». Безымянный.
«Принятую информацию компьютер сравнивает с тем, что записано в программе. Если мы направим нашего героя туда, где с дерева падают шишки, компьютер найдет в программе информацию о том, что надо делать, когда шишка упадет мишке на голову. Если же мы прицелимся в эти шишки и нажмем нужную кнопку, то компьютер найдет в программе другую информацию и покажет, как шишки взрываются, а мишка проходит под ними целый и невредимый. Это и есть обработка информации». Средний.
«Все эти события мы видим потому, что результат обработки компьютер показывает на экране, а это и есть выдача информации». Указательный.
«Как видите, компьютерная игра – такая же программа для обработки информации, как и все остальные. (Видим. Правда, по ходу книги ещё никто не объяснял, что есть «остальные» программы…) С точки зрения компьютера нет никакой разницы, чем заниматься. Он может составлять расписание школьных занятий или расписание движения поездов. Может управлять работой большого цеха, а может с нашей помощью управлять весёлым медвежонком». Красивая логическая аналогия прослеживается! Расписание занятий – расписание поездов. Работа цеха – действия весёлого медвежонка.
«Во всех случаях компьютер – это машина, которая делает одно и то же дело: получает, обрабатывает, сохраняет и выдаёт информацию». Фух! Слава богу авторы закончили!
Итак, рассмотрев первую главу книги «Занимательный компьютер» и прочитав все остальные, а также просмотрев большое количество других книг, направленных на интересное обучение компьютеру детей до- и школьного возраста, я пришёл к выводу, что ничего интереснее обучения компьютеру папой, мамой или братом быть не может! Главное, чтобы у них было время не выбирать книгу для своего ребёнка, а заняться вместе познаванием этой сложной вычислительной машины!
Shkolazhizni.ru
Постоянный адрес статьи
Послать ссылку на этот обзор другу по ICQ или E-Mail:
*** Нельзя включать и выключать компьютер ровно в двенадцать ночи или дня: можете навлечь на себя и ваш ПК гнев виртуального домового. *** Из беседы пользователей ПК: «А как включить Windows, не включ...
Электронная книга - это текстовая и графическая информация, распространяемая средствами Интернет. Электронные книги бывают нескольких видов: Полные или частичные копии бумажных изданий. Часто подобные...
Моё увлечение компьютером длится уже почти 10 лет. Каждый год мои навыки совершенствуются, что позволяет выполнять качественно более совершенную работу. А начиналось всё с 1997 года, когда в нашем дом...
Тем не менее, критерии оценки букинистической книги существуют, хотя цены на них почти всегда вызывают пререкания. При первичной оценке потенциальной стоимости книги необходимо учитывать следующие дан...
Компьютер, содержащий около миллиона записей с личными данными клиентов American Express, Natwest и Royal Bank of Scotland, был продан на интернет-аукционе eBay, пишет PC PRO. База данных содержит име...
